ครั้งที่ 15

วันที่ 19 มีนาคม พ.ศ.2555
สอบสอน

ครั้งที่ 14

วันที่ 6 มีนาคม พ.ศ. 2555


อาจารย์ได้ยกตัวอย่างการเขียนแผน

ครั้งที่ 13

วันที่ 28 กุมภาพันธุ์ พ.ศ. 2555

1.การวัด
- ส่วนสูง
- น้ำหนัก
- พื้นที่
- ตวง
- ชั่ง
2.ความหมายของปริมาณ คือเงิน ห่วยของมันคือ บาท
3.เลขาคณิต
- รูปทรง เช่น ภาพ 2 มิติ 3 มิติ มุม ด้าน
- ตำแหน่ง เช่น ขอบ ริม
- ระยะทาง เช่น ใกล้ไกล
4.ทิศทาง
- ทิศเหนือ ทิศใต้ ทิศตะวันออก ทิศตะวันตกเป็นต้น
5พีชคณิต คือความสัมพันธุ์ของสิ่งของ

อาจารณืได้ยกตัวอย่างกระดานความสัมพันธ์ให้ดู

ครั้งที่ 12

วันที่ 21 กุมภาพันธุ์ พ.ศ.2555
วันนี้อาจารย์ได้สนทนาการเขียนแผนเป็นรายกลุ่ม เพื่อให้คำแนะนำและแก้ไขให้ถูกต้อง

ครั้งที่ 11

วันที่ 14 กุมภาพันธุ์ พ.ศ.2555
วันนี้อาจารย์ให้ส่งแผนเก่าและแผนใหม่

ครั้งที่ 10

วันที่ 7 กุมภาพันธุ์ พ.ศ. 2555

อาจารย์พูดถึงการสอน
ยกตัวอย่างของเพื่อน

ขั้นนำ เริ่มด้วยการทักทาย สงบเด็ก ท่องคำคล้องจอง การถามคำถามต้องมีเนื้อหาที่เกี่ยวกับคำคล้องจองด้วย เช่น "เด็กๆรู้ไหมคะว่านมทำมาจากอะไรบ้าง"( เป็นคำถามปรายเปิด ) "นมที่ทำจากสัตว์มีอะไรบ้าง"
ขั้นสอน
-ภาพที่ 1 ภาพคนรีดนมวัว ถามเด็กว่า"ภาพนี้เขาทำอะไร เด็กๆพูดตามสิคะ รีดนมวัว
-ครูนำนมจากพืชและสัตว์ที่เตรียมไว้มาให้เด็กดู( การสังเกต )
-หาวิธีการทดลองมาให้เด็กดูเชิงวิทยาศาสตร์
-จัดประเภทนม คละนม 6 แก้ว มีนมจากพืช+จากสัตว์
-ติดรูปภาพนมจากพืชและสัตว์ไว้ที่แก้ว แล้วให้เด้กทายว่านี่คือนมอะไร ถ้าเด็กตอบถูกให้พูดว่า "ไชโย" ถ้าตอบผิดใหพูดว่า "แบ่ว"

ครั้งที่ 9

วันที่ 31 มกราคม พ.ศ.2555
อาจารย์ให้ส่ง map ที่สั่ง

อาจารย์เริ่มสอนให้ดู Map แล้วถามว่าเห็นแล้วนึกถึงอะไร มีอะไรบ้าง เคยเห็นที่ไหนบ้าง
-เป็นการตอบคำถามแบบอิสระ ในการตอบ เป็นคำถามปลายเปิด ทำให้เด็กกล้าแสดงความคิดเห็น เกิดการคิด เด็กมีโอกาสในการคิด ถ้าเกิดขึ้นบ่อยๆเด็กจะเกิดความเชื่อมั่นในตนเอง

ประสบการ์ทั้ง 4 ด้าน
ด้านร่างกาย หมายถึง สิ่งที่เด็กได้ลงมือกระทำ
ด้านอารมณ์ หมายถึง แสดงออกทางอารมณ์ความรู้สึก
ด้านสังคม หมายถึง ช่วยเหลือตนเอง และผู้อื่น
ด้านสติปัญญา หมายถึง การคิดกับภาษา
*การคิดสร้างสรรค์
*คิดเชิงเหตุผล
-คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์

นิยามของหลักสูตร
หลักสูตร คือ แนวทางในการจัดประสบการณ์ที่ครูวางแผน ในขระเดียวกันคือการวางแผนที่กระทันหันที่เด็กอยากรู้ โดยต้องให้เด็กลงมือกระทำ เพื่อสงเสริมพัมนาการทั้ง 4 ด้าน

* มาตรฐานการเรียนรู้คือ เกณฑ์การประเมินขั้นต่ำทางด้านคณิตศาสตร์ กำหนดโดย สสวท.
การเรียนรู้คือ การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
การรับรู้ คือ การซึมซับ รับความรู้

มาตรฐานการเรียนรู้ทางด้านคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย
- ตัวเลข
- รูปทรง
- ขนาด
- เวลา
- ชั่ง
- ตวง
- นับ
- การจัดหมวดหมู่
- เปรียบเทียบ
- เลียงลำดับ
- จำนวน